แล้วแต่แนวความคิดของแต่ละคน แต่ก็มีความหมายใกล้เคียงกัน และท่ีสำคัญมีความหมายตรงกัน
ความหมายในเชิงประสบการณ์ที่โรงเรียนจัดให้กับผู้เรียน ซึ่งเป็นความหมายที่กว้างกว่ากลุ่มแรก โดย
ฉันใด ผู้เรียนผู้สอนก็จำเป็นต้องอาศัยหลักสูตรเพื่อช่วยในการเรียนการสอนฉันนั้น หลักสูตรจึงมี
ผเู้ รียนเป็นศนู ย์กลาง คำนงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล หลกั สตู รทำหน้าที่เตรียมผเู้ รียนให้ร่วมมือกับ
หลักสูตรสัมพันธ์วิชา เนื่องจากหลักสูตรรายวิชามีข้อบกพร่องหลายด้าน นักพัฒนา
ความสนใจในการปฏบิ ตั ิของผู้เรยี นมากเกินไป
สอนมากเน่ืองจากต้องวางแผนการปฏิบตั ิงานรว่ มกนั หลักสูตรสถาบันพัฒนาชีวิต กับบุคลากรหลายฝา่ ย ผเู้ รียนอาจได้รับเนื้อหาน้อย
ดังนั้นจึงสรุปได้ว่าในการสร้างหลักสูตรทั้งระดับชาติจนถึงระดับห้องเรียน จึงต้องค ำนึงถึง
เรยี นร้ขู องหลักสูตรและมาตรฐานการศึกษาชาติ
การเรียนรูท้ ตี่ อ่ เน่อื งในบางดา้ น
การศึกษาของประเทศมีประสิทธิภาพ ความสำคัญของหลักสตู รสรุปได้ดงั นี้
เนื้อหาสาระก็จะกำหนดไม่ได้ว่าจะสอนอะไร ซึ่งจะเชื่อมโยงไปถึงว่าจะสอนอย่างไร (วิธีการและการ
แลว้ ย่อมทำให้หลักสูตรเกิดสัมฤทธิผล
นิยมซึ่งวดั ประเมินผลการเรียนรูต้ ามจุดประสงค์ยอ่ ย เป็นยุคที่ให้ความสำคัญแก่การประเมินในองค์รวม